Hafta hafta net trendi
Konu × yanlış haritası
Net trendi · Konu × Yanlış · Veli read-only

Deneme analizi nasıl yapılır?

Her deneme sonrası ÇST’ye yüklenen veriden hafta-hafta net trendi, ders-konu bazlı hata haritası ve hata tipi dağılımı çıkar. Veliler kendi panelinden read-only modda izleyebilir. Aşağıdaki ekran demo veriyle hazırlandı.

Analiz rehberi

Neti kaydetmek değil, nedeni anlamak

Deneme analizi, sonuca bakıp neti bir yere yazmak değildir; her sorunun neden doğru, yanlış veya boş kaldığını anlamaktır. Bir deneme ancak analiz edildiğinde bir sonraki programın ham maddesine dönüşür. Aksi hâlde sadece bir puandan ibaret kalır.

Adım adım analiz

Önce ders ve test bazında doğru, yanlış, boş ve süre bilgilerini kaydet. Sonra hataları nedenine göre ayır: bilgi eksiği mi, işlem mi, dikkat mi, yorumlama mı, yoksa süre yönetimi mi? Aynı yanlışın farklı nedenleri farklı çözümler ister; hepsini “konu tekrarı” diye toplamak en sık yapılan hatadır.

  • Bilgi eksiği için konu tekrarı ve hedefli soru seti
  • Dikkat hatası için soru kökü ve işaretleme kontrolü
  • Süre sorunu için bölüm bazlı zaman hedefi
  • Boş sorular için eksik konu ya da strateji notu

Analizden sonra ne olacak?

Bir hata birkaç denemede üst üste tekrar ediyorsa, o konu artık haftalık programda öncelik kazanmalıdır. Her yanlışı hemen uzun bir konu tekrarına çevirmek yerine, hata türüne uygun en küçük düzeltici görevi seç. Amaç denemeyi yeniden çözmek değil, bir daha aynı yere düşmemektir.

Sık sorulan sorular

Deneme analizi ne zaman yapılmalı?

Mümkünse deneme bittikten ve cevaplar kontrol edildikten kısa süre sonra; deneyim tazeyken analiz çok daha verimlidir.

Sadece yanlış sorular mı analiz edilir?

Hayır. Boşlar, emin olmadan doğru yaptığın sorular ve gereğinden fazla süre harcadığın sorular da incelenmelidir.

Analiz ne kadar sürmeli?

Süre denemenin kapsamına göre değişir; amaç her soruyu yeniden çözmek değil, tekrar eden hata nedenlerini ve sıradaki görevi belirlemektir.

TYT net trendi · son 8 hafta

H1
H2
H3
H4
H5
H6
H7
H8
Türkçe
Matematik
Sosyal
Fen

En çok yanlış yapılan konular · son 8 deneme

Bar yüzdesi: bu konunun yanlış oranı (deneme başına ortalama).

Paragraf· Türkçe
14 yanlış
Cümlede anlam· Türkçe
8 yanlış
Olasılık· Mat
11 yanlış
Fonksiyonlar· Mat
7 yanlış
Üstel-Logaritma· Mat
5 yanlış
Elektrik· Fizik
9 yanlış
Asit-baz· Kimya
6 yanlış
Genetik· Biyoloji
4 yanlış

Hata tipi dağılımı · son 8 deneme

Her yanlış soru için “neden yanlış yapıldı” etiketlenmiştir.

32
Dikkat hatası
18
Eksik bilgi
14
Yanlış öğrenme
9
Süre yetmedi

Dikkat hataları sayı olarak en yüksek — bu pozitif sinyal: konu eksiği yok, sınav anı dikkat çalışmasıyla hızlı kazanılabilir. Eksik bilgili 18 soru üzerine plan kurulması öncelikli.

Deneme analizi nedir?

Deneme analizi, çözdüğün her denemeyi tek başına bir not değil veri seti olarak görmek demek. Online Koçunuz’da deneme analizi 3 ayrı eksen üzerinden çalışır:

  • Net trendi: Hafta-hafta her dersin net seyri. Yükselen dersleri korumak, düşeni toparlamak için temel görsel.
  • Konu × yanlış haritası: Hangi konuda kaç yanlış yapıldığı. “Konuyu biliyorum” hissi ile gerçek arasındaki fark burada netleşir.
  • Hata tipi etiketleme: Her yanlış için “neden?” sorusunun cevabı: dikkat hatası, eksik bilgi, yanlış öğrenme, süre. Bu etiket sonraki haftanın planını belirler.

Hata tiplerinin pratik karşılığı

  • Dikkat hatası (%39): Soruyu doğru okudum, çözdüm ama yanlış şıkkı işaretledim / bir adımı atladım. Çözüm: deneme öncesi 5 dakika dinginlik + her cevap işaretlemeden önce kontrol.
  • Eksik bilgi (%22): Konuyu yarım biliyorum, çözüm yolunu kuramıyorum. Çözüm: konu tekrarı + bol soru çözümü.
  • Yanlış öğrenme (%17): Konuyu yanlış kavramışım, sistematik hata yapıyorum. Çözüm: hocayla / koçla birlikte konuyu yeniden kurmak.
  • Süre yetmedi (%11): Soruyu çözebilirdim ama vakitde yetmedi. Çözüm: hız antrenmanı, soru tipi tanıma.

Veli paneli — read-only erişim

LGS öğrencilerinde veliler, kendi panellerinden deneme analizini read-only moddagörebilir. Soru ekleme, konu silme, yorum yazma gibi düzenleme yetkileri yalnızca öğrencidedir; veli izleyebilir ama veriyi değiştiremez. Bu yapı çocuğun veli baskısı hissetmeden ailenin sürece dahil olmasını sağlar.

Deneme analizi hakkında SSS

Bu sayfadaki veriler gerçek mi?

Tasarım gösterimi için demo veridir. Online Koçunuz öğrenci panelinde gerçek deneme verisi otomatik olarak grafiklere yansır.

Deneme analizi koçluk paketine dahil mi?

Evet. Hem Haftada 1 hem de Haftada 2 paketinde deneme analizi sınırsızdır. Birebir koçluk görüşmelerinde grafikler ekranda incelenir.

Deneme analizini öğrenci kendi başına da kullanabilir mi?

Evet. Panel kullanım rehberi öğrenciye gönderilir, kendi denemelerini girip kendi sonuçlarını analiz edebilir. Koçluk görüşmesinde birlikte daha derinlemesine yorumlanır.

Hangi sınavlar için kullanılır?

YKS (TYT + AYT) için tam destek, LGS için tam destek, KPSS için temel destek (alan testleri için sınırlı). Sınav türüne göre grafik düzeni otomatik uyarlanır.

Veli paneli olmadan veli sürece dahil olabilir mi?

Evet — ayda bir yapılan veli görüşmesinde koç grafikleri velinin ekranıyla paylaşarak anlatır. Veli paneli “her zaman izlenebilir” konfor için. Çocuğun baskı hissetmemesi için bazı veliler paneli kullanmamayı tercih eder, bu da uygulanabilir.

Hata tipi etiketlemesini koç mu yapıyor?

İlk başta birebir görüşmede koç + öğrenci birlikte etiketler. 2-3 ay sonra öğrenci kendi başına etiketler — koç sadece kontrol eder. Bu da analiz “kişisel bir refleks” haline gelmeye başlar.

Veri gizliliği: Deneme verileri öğrenciye + koçuna + (izinli ise) veliye görünür. Üçüncü tarafa paylaşılmaz. Liderlik tablosunda yalnızca anonim baş harf + alan bilgisi yer alır.

Sen de bu analizi al

Her denemeni koçunla birlikte analiz et — net trendi, konu × yanlış, eylem planı.

Koçluğa kayıt ol →
Bizimle yükselenlerTümü →
SAY158bin
Mert Yıldız

Mert Yıldız

Önce
165
bin
Sonra
6
bin
Bizimle yerleşenler
Üniversite · bölüm
FK
KOÇ ÜNİVERSİTESİ
Ferhat K.
TIP
MK
BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ
Mehmet K.
BİLG. MÜH.
EY
ANKARA ÜNİVERSİTESİ
Esma Y.
TIP
SO
GALATASARAY ÜNİVERSİTESİ
Selin O.
HUKUK
BT
ODTÜ
Burak T.
ENDÜSTRİ MÜH.
AM
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
Aslı M.
DİŞ HEKİMLİĞİ
DS
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ
Defne S.
TIP
CD
İTÜ
Cem D.
ELEKTRİK-ELEKT.
NK
BİLKENT ÜNİVERSİTESİ
Naz K.
BİLG. MÜH.
FA
MARMARA ÜNİVERSİTESİ
Furkan A.
ECZACILIK
MA
GAZİ ÜNİVERSİTESİ
Mert A.
TIP
EA
YILDIZ TEKNİK
Eren A.
MİMARLIK
İY
EGE ÜNİVERSİTESİ
İrem Y.
DİŞ HEKİMLİĞİ
ANKARA ÜNİVERSİTESİ
Tarık Ö.
HUKUK
BH
SABANCI ÜNİVERSİTESİ
Beren H.
ENDÜSTRİ MÜH.
FK
KOÇ ÜNİVERSİTESİ
Ferhat K.
TIP
MK
BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ
Mehmet K.
BİLG. MÜH.
EY
ANKARA ÜNİVERSİTESİ
Esma Y.
TIP
SO
GALATASARAY ÜNİVERSİTESİ
Selin O.
HUKUK
BT
ODTÜ
Burak T.
ENDÜSTRİ MÜH.
AM
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
Aslı M.
DİŞ HEKİMLİĞİ
DS
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ
Defne S.
TIP
CD
İTÜ
Cem D.
ELEKTRİK-ELEKT.
NK
BİLKENT ÜNİVERSİTESİ
Naz K.
BİLG. MÜH.
FA
MARMARA ÜNİVERSİTESİ
Furkan A.
ECZACILIK
MA
GAZİ ÜNİVERSİTESİ
Mert A.
TIP
EA
YILDIZ TEKNİK
Eren A.
MİMARLIK
İY
EGE ÜNİVERSİTESİ
İrem Y.
DİŞ HEKİMLİĞİ
ANKARA ÜNİVERSİTESİ
Tarık Ö.
HUKUK
BH
SABANCI ÜNİVERSİTESİ
Beren H.
ENDÜSTRİ MÜH.
Tüm yerleşenler →